as núvens taparam o sol!

Ontem o Gui fez um desenho. Um desenho livre, sem tema, sem nada. Um desenho à vontade dele.

No final, veio mostrar-nos o desenho e disse: "As núvens taparam o sol!"

Era mesmo verdade, o Gui desenhou o sol e depois desenhou uma núvem cinzenta por cima do sol.

Pedimos então ao Gui que contasse a história do seu desenho. Ele inspirou-se e começou:

"As núvens taparam o sol.

Depois estava chuva e eu e o Jaime e a Maria tínhamos que ir para a minha casa.

Não havia jardim. A mãe disse que não podíamos ir para a relva porque estava molhada.

O Jaime e Maria foram para a relva e molharam os pés.

Depois choveu outra vez e caíu pedra.

A casa ficou toda molhada."

GUILHERME, 4 ANOS

piscinas!!!

Na terça-feira, dia 15, fomos à Piscina!

Desta vez, os mais pequeninos foram os primeiros.

e os mais velhos foram os últimos:

dia dos namorados... para nós, dia dos amigos!

Na segunda-feira, dia 14 de Fevereiro, foi o Dia dos Namorados.

Apesar de alguns de nós já termos namorado ou namorada, decidimos aproveitar para festejar o Dia dos Amigos.

Pensámos naquilo que para nós é ser amigo...

Dançámos algumas músicas, a pares, com os nossos amigos...

Desenhámos, pensámos e escrevemos sobre os nossos amigos...

Fizemos mesagens e demo-las aos nossos amigos...

Vejam um bocadinho do nosso dia dos amigos:

andamos em obras...

Olá a todos...

Há já alguns dias que não damos notícias. Desculpem lá mas... andamos em obras!!!

Andamos a trabalhar no projecto "O Lobo Culto", o mesmo em que todos os jardins-de-infância do nosso agrupamento também andam envolvidos de forma muito empenhada.

Mais tarde contamos e mostramos tudo!

Carnaval!

Aos Pais:

Daqui a, aproximadamente, um mês é o Carnaval!

Como de costume, na nossa escola, vamos festejar o Carnaval com, pelo menos, um desfile na nossa terra, a realizar no dia 4 de Março, sexta-feira, e último dia de escola antes da interrupção lectiva.

O tema do desfile será o Mundo Animal e cada sala vai representar uma “classe” de animais: os meninos da sala de jardim de infância vão mascarados de animais da quinta; os meninos do 1º e 2º ano vão de animais aquáticos; e os meninos de 3º e 4º ano vão de animais selvagens. Cada criança já sabe qual é o seu animal específico pois foi escolhido na turma.

Deverá existir um elemento comum entre todos os mascarados: os fatos devem ser feitos a partir de uma caixa. Para além disso, como nós nos preocupamos com o ambiente, para a preparação dos fatos devem ser usados o máximo de matérias reciclados ou mesmo lixo da natureza (penas, folhas, ramos) em detrimento de materiais novos e comprados para o efeito.

No jardim de infância os fatos serão preparados na escola e as máscaras em casa, para haver efeito surpresa. No 1º Ciclo, acontece o inverso, os fatos são preparados em casa e as máscaras na escola. De qualquer forma, quem precisar de ajuda ou ideias, poderá vir ter connosco à escola.

Ficamos à espera de ser surpreendidos pela vossa criatividade!

Divirtam-se e aproveitem para construir em conjunto com os vossos filhotes.

P.S. - Talvez haja uma surpresa!!! Será que vamos conseguir desfilar ao pé de A.....S a sério!?

Aniversários!

No dia 1 de Fevereiro, houve aniversário cá na escola!

O João Rita fez 11 anos e quis festejar esta data com a sua turma.

Nesta semana ainda houve mais alguns aniversários:
O Alexandre fez 11 anos no dia 3 de Fevereiro! Muitos Parabéns Alexandre!

Hoje, dia 4 de Fevereiro, foi a vez da D. Maurícia, a nossa cozinheira, fazer anos.

De manhã, nós fomos passear e, no caminho, passámos pela cozinha da D. Maurícia para lhe fazermos uma surpresa. Cantámos-lhe os parabéns e demos-lhe muitos beijinhos.

Ela ficou contente e deu-nos uma broinha muito saborosa!

Muitos Parabéns aos três!!!!

Como se faz cor de laranja

Tal como os meninos do 4ºano, também os meninos do 3ºano trabalharam produção de texto. Estes meninos e menina, começaram por ler e trabalhar um texto:

"Como se faz cor-de-laranja

    Deram ao menino uma caixa de aguarelas. Que pena a caixa de aguarelas não ter cor-de-laranja! Como se faria? Que outras cores se devia misturar para conseguir cor-de-laranja?

    O menino não sabia. Seria assim tão difícil conseguir fazer cor-de-laranja?

    Aproximou-se um cego, cautelosamente, tacteando os troncos das árvores.

    O menino falou do cor-de-laranja enquanto o cego sorria.

      - Então diz-me: de que cor é o Sol? - perguntou o cego.

      - Amarelo - respondeu o menino.

      - Isso, amarelo, alegre, risonho. E a terra, que que cor é ela?

      - A terra é castanha e em alguns bocados parece... - o menino hesitava.

      - Diz!

      - ... parece vermelha.

     - Pois, vermelha. Agora repara: o Sol, que estende o seu calor sobre a terra, faz crescer as árvores, abrir as folhas, despontar os ramos, arredondar os frutos. Diz-me: de que cor são os frutos?

      - Verdes, amarelos, cor-de-laranja... - respondeu o menino.

      O cego estava contente:

      - Ora vês que não é difícil fazer cor-de-laranja. Junta o amarelo do Sol ao vermelho da terra... Vai depressa acabar de pintar.

      O menino correu para casa, misturou as cores, e as algas alaranjadas surgiram no papel."

António Torrado, Como Se faz Cor-de-Laranja, Edições Asa (adaptado)

AMIGUINHOS - Língua Portuguesa - 3º Ano



Depois de trabalharem o texto, partiram para a composição. Para tal, deveriam seguir 4 orientações: O menino partiu à aventura; Alguém o aconselhou ou informou; O menino combateu as dificuldades encontradas; Ele regressou da aventura com a solução para o seu problema.

Foi com base nestas indicações que surgiram os próximos textos:



A onda curiosa

Na língua portuguesa, os meninos do 4º ano, trabalharam acerca do seguinte texto:

"Uma Onda Curiosa

     É no mar alto que nascem as ondas, lá muito longe das praias. Um leve toque de vento e logo erguem cabeças curiosas. Mas é em terra que brincam; é em terra que aprendem a saltar pelos rochedos e a escorregar pelos areais.

     Certa vez nasceu uma onda mais atrevida. Saltava mais alto, corria mais longe, trepava aos rochedos escarpados e era sempre a última a voltar para o mar.

     Um dia, ajudada pelo vento, a ondinha curiosa subiu mai, muito mais do que o costume e ficou por instantes suspensa no ar, pasmada com tudo o que via. Lá adiante, onde o areal se espairava, havia crianças que brincavam num mar sereno como não se lembrava de alguma vez ter notado.

     - Volta! Vamos partir! - avisavam as ondas ajuizadas, que não perdim o ritmo do seu bailado.

     Mas a onda curiosa deixava-se ficar, fascinada. Quando quis regressar ao jogo de avança-recua das suas irmãs, sentiu que ficara presa na cova do rochedo; faltavam-lhe forças para sair e correr..."

AMIGUINHOS - Língua Portuguesa - 4ºano - pp.82

Algumas páginas depois, o livro apelava à produção de texto, convidando os alunos a imaginarem e escreverem o que teria acontecido aquela onda atrevida.

Surgiram então os seguintes textos: